Tegning er ofte en del av undervisningsopplegget i småskolen. Det kan inngå som en selvstendig aktivitet eller som et element i arbeid med ulike temaer. Barna uttrykker sine interesser gjennom tegning. Noen ganger er det tegningen alene som bærer budskapet, andre ganger opptrer tegningene sammen med en skriftlig tekst. Men hva innebærer det å tegne, og hvordan kan lærere forholde seg til de tegningene de møter? Forfatteren bygger på semiotisk teori og retter søkelyset mot tegning som en meningsskapende aktivitet. I norsk sammenheng representerer dette en ny måte å forholde seg til tegning på. Utgangspunktet er at barn har noe på hjertet som tegnere. De velger måter å tegne på som gir form til deres erfaringer, slik at de kan dele dem med andre. I Alt begynner med en strek får leseren en innføring i tegning som en meningsskapende uttrykksform, og forfatteren gir lærerstudenter, lærere, førskolelærere og andre voksne et grunnlag for å gå inn i og aktivt forholde seg til barns tegninger.