Hva slags leseopplæring trenger barn og unge for å kunne bli lesekompetente? Når grunnskolelærerutdanningen nå er delt inn i to ulike løp, har denne boka fått ny aktualitet. Ikke bare er målgruppen 5.-10. trinn blitt enda tydeligere, men vi vet også at betydningen av den andre leseopplæringa har blitt større. Lesing, enten i bok eller på skjerm, er en forutsetning for å kunne tilegne seg annen kunnskap og andre ferdigheter. Boka formidler nyere fagstoff om barns lesing i ulike sjangre og medier, både teoretisk og anvendt. Andre utgave av denne boka er revidert og oppdatert på læreplan, kartleggingsprøver og PISA-resultater. Den består av to deler, en med fokus på teoretiske begreper og en med fokus på praksis med tekster, kompetanse og formidling. Kapitlene belyser teoretiske, tekstlige og pedagogiske perspektiver på barns resepsjon og utvikling av språk- og tekstkompetanse. Boka består av alle kapitlene fra første utgave, og samtlige har blitt revidert.