Hvordan opplever lærerstudentene selv møtet mellom teori og praksis i lærerutdanninga? Lærerstudentene utvikler og tilegner seg ulike typer kunnskap: forskningsbasert kunnskap, praksisfeltets erfaringskunnskap og kunnskap basert på egne erfaringer. Aktiviteter på to læringsarenaer skal gjensidig utfordre, støtte, styrke og utdype hverandre. - Hvordan skal samspillet mellom teori og praksis være, skal teorien belyse praksis, eller er det omvendt? - Hvordan opplever lærerstudentene prosessene de tar del i? - Hva vil det egentlig si å reflektere over egne erfaringer? - Hva fremmer lærerstudentenes læring? Dette er noen av spørsmålene som blir diskutert og belyst i boka. Målet er å bidra til økt kunnskap om hvordan lærerstudentene tar ansvar for egen læringsprosess. Leseren får innblikk i lærerstudentenes egne tanker og tilnærmingsmåter på veien mot en profesjonell lærerrolle. Boka er først og fremst skrevet for lærerutdannere på begge læringsarenaer: praksislærere, rektorer og andre ansat