Boken beskriver muligheter og funksjon i profesjonsutdanningens bacheloroppgave. I debatten om høyere utdanning og dannelse er det mange forslag om hvilke dannelseselementer som bør med. I denne boka tar Olav Dalland for seg de mulighetene som allerede ligger i den treårige profesjonsutdanningen, og han ser særlig på hvilken funksjon bacheloroppgaven kan ha.I helse- og omsorgsprofesjonene har utdanningene et tydelig mandat om å dyktiggjøre studentene til å hjelpe den andre. For å utvikle en slik kompetanse trenger studentene ulike kunnskapsformer, som forklarende kunnskap, forstående kunnskap og kritisk kunnskap. Praksis krever ferdigheter som skal mestres, og studentene møter menneskeskjebner og situasjoner som leder til refleksjon over teori og etiske dilemmaer. Dette kan beskrives som en dannelsesprosess. Når studentene allerede i første semester skal utforme problemstillinger knyttet til denne kunnskapen, er prosessen i gang. Hele utdanningsløpet kan dermed beskrives som en dannels